L’IMT, l’Université de Lorraine et l’Université de Strasbourg lancent l’IMT Grand Est

Ce réseau représente 2 350 étudiants, 380 doctorants, 11 formations d’ingénieurs, 184 enseignants-chercheurs et 650 étudiants diplômés chaque année.
 
Dans une phase de transition numérique, énergétique et industrielle et de transformation profonde de son appareil économique et productif, la France a besoin de former plus d’ingénieurs pour faire face à la demande de nouvelles compétences, s’adapter aux évolutions des métiers, alimenter en innovation le tissu industriel afin de favoriser son renouvellement et accompagner les entreprises dans leur transformation numérique pour les faire gagner en compétitivité. Cette phase de transition nécessite la mise en place de nouveaux cursus de formations initiales innovantes et des modalités nouvelles de formation tout au long de la vie, prenant avantage des transformations éducatives en cours avec le numérique. Il est également indispensable de développer un tissu de coopération avec les entreprises pour soutenir leurs transformations clef pour le développement économique et répondre à leurs besoins. C’est la mission première des écoles d’ingénieurs. C’est dans cet esprit que les écoles d’ingénieurs du Grand Est ont décidé de coordonner leurs actions pour faire face à la croissance et la diversité des besoins des entreprises et de s’associer à l’IMT dont les actions au niveau national concourent à cette dynamique, à travers des programmes stratégiques, notamment dans les domaines de la formation et du soutien au développement économique dans les régions. Ce partenariat vise aussi à associer les pratiques diversifiées de recherche, de formation, de transfert et d’innovation de l’IMT et des Ecoles d’ingénieurs des deux Universités, à tirer parti des dynamiques nationales et régionales pour aller plus vite, plus haut et plus loin, dans la réalisation de leurs missions au service de la science et de la technologie, de la formation professionnelle et du soutien au développement économique. Cette alliance IMT Grand Est a vocation à organiser et développer des synergies territoriales autour de grands objectifs dans 5 domaines :

• La formation, en tirant partie de la diversité et des complémentarités des écoles et de l’espace de mutualisation offert par l’IMT : mutualisation des activités pédagogiques, des fonctions et des équipements, renforcement sur les thématiques partagées en s’organisant en réseaux de compétences, valorisation des complémentarités, et positionnement à l’avant-garde de l’innovation pédagogique ;
• Le soutien au développement économique régional à travers le développement de formations spécialisées, initiale ou continue, sous statut d’étudiant et d’apprenti ; en donnant accès à des plateformes technologiques (Fab labs, Living labs, etc.) ; en jouant le rôle de point d’accès vers les instituts Carnot et en jouant un rôle actif d’innovation et de transfert technologique, notamment grâce à ses «incubateurs » ; et en s’appuyant sur l’échelle et l’envergure de l’IMT, de son expérience et de sa boite à outil pour le soutien en développement économique ;
• Le développement de sa notoriété, notamment à travers une politique de marque et d’un logo commun pour les activités de l’IMT Grand Est, le recrutement sur un concours de haut niveau, et l’adossement aux écoles de l’IMT  et son réseau national d’écoles affiliées ou associées ;
• Le rayonnement international, dans le cadre d’une politique mutualisée avec l’IMT de recrutement et de promotion à l’international, et notamment en tirant parti de la spécificité transfrontalière de la région Grand-Est, avec un effort tout particulier pour développer des collaborations franco-allemandes, notamment au sein de l’Académie Franco-Allemande pour l’Industrie du Futur ;
• Les projets collaboratifs et la réponse conjointe aux appels à projets dans le domaine de la formation et du soutien au développement économique.

La gouvernance de l’IMT Grand Est s’effectue au travers d’instances tripartites réunissant les présidents et DG des 3 partenaires pour les orientations stratégiques, les directeurs des écoles et les représentants de l’IMT pour le pilotage exécutif et opérationnel, et deux comités travaillant sur la formation et le soutien au développement économique.